Cilvēka apziņas potenciālu attīstības iespējas

Cilvēka Apziņas skolas dibinātājs un pasniedzējs Rolands Černis nodarbojas ar konsultācijām un visa veida palīdzību pašrealizācijas, attiecību, dzimtas, veselības un citos jautājumos, taču pats viņš sevi mēdz dēvēt par dzīves inženieri. Rolands vada nodarbības un pasniedz kopš 2014. gada. Sociālā profesija - auditors. Profesionālās Viscerālo prakšu speciālistu asociācijas biedrs (Krievija), Tautas un tradicionālo dziedināšanas metožu asociācijas “Kazaku Zdrava” biedrs (Krievija). Ar pašizaugsmes treniņiem un cilvēka apziņas procesu izziņu aktīvi nodarbojas kopš 2010. gada. Pēta un apgūst cilvēka fizioloģisko procesu un veselības saikni ar apziņas procesiem. Mācījies pie dažādu zināšanu glabātājiem, speciālistiem un pasniedzējiem Krievijā un Ukrainā.

Ro​landa stāsts par par savu attīstības ceļu: “Sākotnēji tāpat kā vairums mūsdienu jauniešu aktīvi nodarbojos ar mūsdienās popularizēto “vērtību” izkopšanu savā dzīvē: ārišķības, izklaides, apreibinošas vielas, dzīvošana vienai dienai, kā arī daudzas citas uz sevis iznīcināšanu vērstas nodarbes; pat neskatoties uz to, ka vairumā gadījumu apzinājos šo darbību nodarīto kaitējumu man pašam. Likumsakarīgi pat necentos meklēt savai rīcībai attaisnojumus, zinot, ka tāpat vairums no mūsu sabiedrības darbojas pēc programmas “patērēt un baudīt, izvairoties no atbildības”. Tas turpinājās līdz 26 gadu vecumam, kad, dažu apstākļu pamudināts, sāku iedziļināties tēmā, kas interesēja jau kopš bērnības -  ezotēriskajās zināšanās.

Uzskatu, ka ļaudis cenšas visu sadalīt un ielikt rāmjos, piešķirot tiem dažādus, pašu neizprastus terminus, kas, savukārt, ierobežo pašu uztveres un apziņas iespējas, tādā veidā palīdzot uzturēt ilūziju par cēloņu un seku neesamību. Mans daudzmaz apzinātais sevis un pasaules izzināšanas process sākās ar dažādu kultūru, reliģiju, mītu, stāstu, un citu sakrālo mantojumu izpēti. Sanāca papētīt arī dažādu tradīciju astroloģiskās un numeroloģiskās likumsakarības, ajurvēdu un citas vēdiskās zināšanas, kā arī periodiski pievērsties tam, ko mūsdienās sauc par maģiju un mistiku. Šos terminus (maģija un mistika) sabiedrība izmanto, lai raksturotu to, kas nav saprotams. Rezultātā cilvēki paši sevi biedē un bremzē pašizziņas procesu. Patiesībā tas, ar ko vairums sabiedrības sevi biedē, ir dabas un visuma likumu un algoritmu apkopojums, ko būtu vēlams izprast un iepazīt daudzmaz pilnvērtīgai savas dzīves uztverei un savu iespēju izmantošanai.

Pašsaprotami, ka mans pašizziņas process norisinājās ne tikai informatīvi un teorētiski. Viss, ko apguvu, tieši vai pastarpināti tika pielietots manā paša dzīvē, kam sekoja apziņas procesu izmaiņas, kuru neatņemama sastāvdaļa bija arī dzīves izmaiņas praktiskajā plānā. Piemēram, vienā dienā atteicos no tabakas izstrādājumiem, visa veida apreibinošajām un narkotiskajām vielām un gaļas produktiem. Nu jau būs pagājuši vairāk kā desmit gadi, bet joprojām nejūtu vajadzību vai vēlmi kaut ko no tā visa atkal mēģināt lietot.

​Šodien paralēli sevis pilnveidošanas procesiem neatsakos arī padalīties pieredzē un zināšanās vai novadīt kādas fiziskās prakses, jo arī dalīšanās veicina pilnveidošanos. Dalīšanās procesam manā skatījumā ir jābūt interaktīvam, tikai tad no tā ir jēga gan devējam, gan saņēmējam. Ir jānotiek informācijas vai resursu apmaiņai, lai neveidotos vakuums, kas var izjaukt līdzsvaru.”

Cilvēka Apziņas Skolas izveidošanās

Ideja par skolu un mācību kursu izveidi aizsākās 2010. gadā ar viena vakara semināriem dažādās vietās pēc uzaicinājuma vai iedrošinājuma no paziņām pastāstīt par attiecībām, enerģētiku, uzturu un citām tēmām. Atsaucība bija gana liela, bet, vadot nodarbības, Rolandam radās secinājums, ka šādi semināri, neraugoties uz labu un pareizu informācijas klāstu, cilvēku dzīvēs nekādas izmaiņas neievieš, jo trūkst pilnvērtīga redzējuma par visu tēmu savstarpējo saikni. Tādējādi radās nepieciešamība izveidot pilnvērtīgu mācību kursu ar pēctecīgu sistēmu, jo visa informācija ir savstarpēji saistīta, un cilvēka apziņa ir jāsagatavo kādas konkrētas informācijas uztveršanai, nemaz nerunājot par izpratni. Tā arī radās pirmais Cilvēka mācības kurss, kam sekoja Dzimtas mācība un Praktiskais apziņas attīstības kurss.

“Sākot analizēt, kas man pašam turpmāk nepieciešams, nonācu pie secinājuma, ka, lai virzītos uz priekšu un neieslīgtu pašapmierinātības kūtrumā ar to, ka man pašam viss ir kārtībā un esmu gudrāks par citiem šajā jomā, ir jāveido skola, ar kuras palīdzību varu dalīties ar zināšanām, kuras esmu savā dzīvē apguvis, jo tas dos pastāvīgas virzības iespēju gan man pašam, gan līdzgaitniekiem.

Kad, gatavojoties lekcijām, koncentrējos uz konkrēto tēmu, parasti sāk “nākt” papildinformācija - ir stimuls gatavoties nākamajām nodarbībām, strukturēt un grupēt materiālu un zināšanas. Šinī procesā atnāk izpratne par vēl dziļākiem procesiem un nodarbību laikā saprotu, ka varu cilvēkiem izskaidrot arī plašāku informācijas apjomu, kā iepriekš esmu iecerējis. Tieši šis process interesē mani pašu. Tas dod plašāku redzējumu un pašam ir interesanti, kāda informācija katrā reizē “atnāk”, kā es to pasniedzu cilvēkiem, ko jaunu sev un citiem varu pavēstīt”, stāsta Rolands.

Iedziļināšanās plaša spektra ezotēriskajās zināšanās Rolandam nesa atklāsmi, ka katra reliģija un tradīcija uztur noteiktas sabiedriskās sistēmas, kas darbojas un ir vērstas uz kādu konkrētu, sekotājiem parasti nezināmu, uzdevumu un mērķu sasniegšanu, kas nosaka sabiedrības masu virzības tendences mūsu civilizācijā. Saprotot to, radās pašsaprotams secinājums par to, ka ir kāda augstāka, vienojoša nereliģiska, cita veida sistēma, uz kuras bāzes tiek veidotas visas pasaules globālās reliģijas, tradīcijas un pat valstiskās sistēmas. Un šī sākotnējā un universālā sistēma, kura atspoguļojas cilvēka apziņas struktūrā un nosaka cilvēces attīstības vai degradācijas tendences, tiek prasmīgi izmantota no reliģiju un citu sabiedrību grupējošo un organizējošo sistēmu puses, lai izmantotu cilvēkresursus savu mērķu un rezultātu sasniegšanai, par ko vairums sabiedrības pat nenojauš, jo šī sākotnējā sistēma priekš nesagatavota cilvēka, iespējams, ir pārāk sarežģīta.

Tad Rolandam radās ideja, ka to visu cilvēkam ir iespēja izmantot arī savā labā, ja saprot, kā darbojas apziņa un tās sistēmas, kas izmanto cilvēka apziņu. Vienīgais nosacījums – ir jāiemācās pašam strādāt ar savu apziņu, ar sajūtām, emocijām, fizisko ķermeni, prātu, karmu un pārliecībām, jo tas viss ir savstarpēji saistīts. Un tas viss ir jāpaveic situācijā, kad personīgā pieredze un senās zināšanas, ar kurām visi piedzimstam, mērķtiecīgi tiek neitralizētas un dzēstas no cilvēku apziņas. Jo tikai tā pastāvošās valstu sistēmas var manipulēt ar sabiedrības masām. Galvenais jebkuras šodien dominējošas sistēmas uzstādījums – cilvēkam sava pieredze ir jāaizmirst, jāanulē un to panāk caur negatīvo emociju kultivēšanu sabiebrībā.  Ja nepārvaldām emocijas, nevaram pārvaldīt arī savu atmiņu un prātu.

Cilvēka Apziņas Skolas programmas ir paredzētas, lai cilvēks spētu atjaunot savu patstāvību un atbildību caur pilnvērtīgu sevis apzināšanās procesu.

Apziņa - cilvēka eksistenci nodrošinošā struktūra

Cilvēka apziņa sevī ietver visus dzīves aspektus - fizisko un mentālo veselību, it visas emocionālās izpausmes, tāpat likteņa formēšanu un dzīves rezultātus, kā arī to, kas ar mums notiek pēc nāves.Tā ir sistēma, kas nodrošina mūsu dzīvošanas spēju šajā pasaulē. Līdz ar to it visām mūsu jēgpilnajām darbībām būtu jābūt saistītām ar savas apziņas struktūras iepazīšanu, sakārtošanu, uzlabošanu un nepieciešamības gadījumā - arī bojājumu novēršanu. Un Cilvēka Apziņas Skola ir tā, kas māca, kā visefektīvāk tikt galā ar visiem šiem procesiem.

Ar skolai piemītošo metodismu tiek sākts ar pašiem pamatiem (fiziskā ķermeņa veselību), bet pakāpeniski tiek apskatīti it visi cilvēka dzīves aspekti, kas formē tā likteni - dzīves gaitu un iznākumu. Var izklausīties fantastiski, bet pat laika un t.s. karmas formēšana ir paša cilvēka atbildības rezultāts. Lai to varētu raženi un veselīgi paveikt sev vēlamajā virzienā, nepieciešama dziļa izpratne par to, kas ir cilvēks, kas ir daba, kas ir dzimta, kas ir attiecības un kā tās veidojas. Aptverot šīs lietas, cilvēks iegūst atbildi uz vienu no eksistenciālajiem jautājumiem - ko un kādēļ šajā dzīvē viņam vajadzētu darīt. Tādējādi visas cilvēkam nepieciešamās pamatzināšanas ir apkopotas trīs Cilvēka Apziņas Skolas kursos - Cilvēka mācība, Dzimtas mācība un Attiecību un ģimenes mācība.

Un tikai tad, kad tiek saprasti šie eksistenciālie zināšanu “stūrakmeņi”, ir jēga sākt “nodarboties ar apzinātību vai garīgumu”, kā šodien populāri teikt. Bez šī pamata vispār nav jēgas nekādām “apzinātībām”, “garīgumiem”, “garīgajām praksēm”, meditācijām, jogām un visam pārējam, ja cilvēks vēl nav sapratis, kas viņš ir, kāpēc šeit dzīvo, kas ir dzimta, kāda ir dzīves jēga un kādu lomu tajā visā spēlē attiecības. Bez šīs izpratnes cilvēku nevar uzskatīt par pieaugušu, un ar nožēlu jāatzīst, ka lielai daļai mūsdienu cilvēku attīstības līmenis ir labi ja pusaudža apziņas līmenī.

Skolas mācību kursi - kas meklē, tas atrod

Cilvēka Apziņas Skola un tās mācības paredz visaptverošu zināšanu apgūšanu. Galvenais cilvēka uzdevums ir uzņemties atbildību par savu dzīvi. Atbildības uzņemšanās nozīmē to, ka mēs apzināmies procesus, kas ar mums notiek, un katrā situācijā spējam veikt rīcību, kas ir balstīta mūsu zināšanās. Lai to izdarītu, ir jānoformē Saprāts - spēja klasificēt visu iegūto informāciju un patiesi izprast to, kā lietas un procesi sistēmiski līdzdarbojas. Saprātu iespējams noformēt, uzņemot tikai tādu informāciju, kas dod pilnu kopainu par to, kas mēs esam un kādā situācijā atrodamies. Ar to Cilvēka Apziņas Skola atšķiras no daudzām citām šobrīd plaši sastopamām ezotēriskajām mācībām. Lielākais vairums mācību ir sektoriālas un apskata tikai atsevišķus dzīves aspektus, neizgaismojot pilnu ainu par realitāti. Cilvēki var nodarboties ar dažādām praksēm un mācībām, bet bez zināšanu pamatbāzes ir ļoti liela iespēja aiziet ceļā, kas ved tuvāk iznīcībai nekā attīstībai. Pasaulē šobrīd ir vairāk maldu un ilūziju kā jebkad. Tāpēc cilvēkam ir jāizveido ļoti advancēts iekšējais kompass, lai bezgalīgajā informācijas klāstā spētu orientēties un atrast savu patieso ceļu.

Apmācību sistēma skolā ir izveidota un sakārtota tā, lai cilvēki spētu apgūt informāciju un zināšanas katrs savā tempā un veidā. Mācības ietver apziņas struktūras iepazīšanu, tās dabīgās funkcijas un izmantošanas iespējas. Mācību rezultātā cilvēks saprot, ka pasaulē nejaušību nav un, kā reiz skandēja kāda mobilā operatora reklāma, “viss savā starpā ir saistīts ar neredzamām līnijām”. It viss ir cilvēka paša rokās - neraugoties uz izplatītajiem astroloģijas pieņēmumiem, pat liktenis nav strikti noteikts jeb “zvaigznēs rakstīts”. Ja nonāk līdz sapratnei, ka nav robežu apziņas attīstībai, tas nozīmē, ka nav nekādu robežu arī liktenim. Viss ir maināms tik lielā mērā, cik cilvēks pats ir gatavs uzņemties atbildību par savu dzīvi. 

Nebūs pārspīlēti apgalvot, ka ikviens cilvēks, kas meklē ceļus savai pilnveidei un attīstībai, atradīs sev ko noderīgu Cilvēka Apziņas Skolas mācībās, neraugoties uz savu dzimumu, vecumu un dzīves pārliecībām. Pamatzināšanu apjoms sākotnēji bija apkopots trīs programmās: Cilvēka mācība, Dzimtas mācība un Praktiskais apziņas attīstības kurss. Laika gaitā kā atsevišķs priekšmets tika izdalīts Attiecību un ģimenes mācību kurss. Tāpat par iecienītu kursu, kas papildina teorētiskās zināšanas, ir kļuvis Praktiskās gaišredzības kurss, ko tuvākās sarunās studenti nereti mēdz dēvēt par “auru kursu”. 

Cilvēka mācība ir pirmais solis šajā ceļā uz sapratnes iegūšanu. Kursā tiek apskatīts, kas vispār ir Cilvēks un kāpēc lielākā daļa no mums līdz šo statusu (jā, “cilvēks” ir statuss!) pagaidām nav sasniegusi. Mēs sākam saprast patieso situāciju, kādā atrodamies. Lai sāktu mainīties un attīstīties, ir jāsaprot, kā mēs esam nonākuši pašreizējā eksistences punktā, un kā tiek formēta mūsu pasaules uztvere un domāšana. Šis kurss aptver tēmas no uztura un cilvēka energoinformatīvās uzbūves līdz pat sabiedrības pārvaldes iekārtām. Var atkārtoti uzsvērt iemeslu tik plašam tēmu spektram - ir jāsaprot pilnā kopaina par dzīvi un to, kā viss savā starpā ir saistīts. Kā galvenās no kursā apskatītajām tēmām: apziņas jēdziens, tās līmeņi, saprāts, prāta, uzmanības un apzinātības mehānismi, sabiedrības ietekme uz indivīda attīstību un mūsdienu cilvēcības iznīcināšanas instrumenti, ieskats attiecību enerģētikā un apzināta ģimenes veidošana, apzināts uzturs un energoinformatīvās sistēmas pamati.

 Nākamais solis ir Dzimtas mācība. Šo tēmu ir ļoti svarīgi saprast, jo dzimta ir tā struktūra, kas ikvienam no mums ir devusi dzīvību. Mūsdienu “modernajā sabiedrībā” gandrīz visi ir tādā vai citādā ziņā neveseli un nelaimīgi, bet kopējā cilvēces virzība ir vērsta uz iznīcību. Galvenais iemesls šai skumjajai ainai - neizpratne par to, kas ir dzimta un kas ir cilvēks kā dzimtas sastāvdaļa. Ja mēs novēršamies no savas dzimtas un ignorējam to (sistēmu, kas mums ir devusi dzīvību - iespēju būt šajā saulē, un ir mums patiesi vistuvākā), acīmredzami, ka mūsu dzīves rezultāti nebūs tie labākie. Ikdienā mēs nodarbojamies ar milzumu dažādu lietu, kas pēc būtības ir ilūzija, kamēr neesam apzinājušies to, kas mēs patiesi esam un no kurienes nākam. Mūs formē gēni, kas ir mantotā pieredze no senčiem. Ja šo pieredzi neapzināmies, tad nespējam atklāt savu potenciālu. Viss par un ap to sīki un detalizēti tiek izklāstīts Dzimtas mācības kursā. Kursā apskatīto tēmu ietvaros iespējams uzzināt, kas ir dzimta, kādi ir tās algoritmi un struktūras, kas ir dzimtas spēks un kā to atgūt, kas ir dzimtas lāsti un kā ar tiem tikt galā. Tāpat tiek iztirzātas virkne citu saistītu tēmu - egregori, brīvība, tiesību plūsmas, vīra un sievas jēdziens un būtība. 

Šodien spēcīgas Dzimtas faktiski vairs nepastāv, šur tur ir tikai vājas atblāzmas no tā diženuma, kas bijis senāk. Dzimtas sastāv no ģimenēm, kas arī vairumā gadījumos izjūk. Kāpēc tā notiek? Kā to mainīt? Uz šiem kliedzošajiem jautājumiem ļoti detalizēti atbild Attiecību un ģimenes mācību kurss - pilntiesīga cilvēka ceļa trešais solis. Visu sociuma problēmu pamatā ir tas, ka vīrieši un sievietes neapzinās savas dabas dotās funkcijas. Šodienas sabiedrībā viss notiek gandrīz vai pilnīgi pretēji tam, kā daba to būtu paredzējusi. Vīrieši straujiem soļiem kļūst sievišķīgāki, bet sievietes - vīrišķīgākas. Šīs negatīvās mūsdienu tendences, kā arī “pareizās” (t.i., vēdiskās jeb patieso zināšanu) vīrišķās un sievišķās būtības aspekti tiek detalizēti iztirzāti kursā. Šo kursu būtu lietderīgi noklausīties arī tiem, kas uzskata sevi par moderniem mūsdienu cilvēkiem, seko aktuālās zinātnes atziņām un stingri sevi norobežo no reliģijas, ezotērikas, astroloģijas u.tml. “maldu mācībām”, jo attiecības ir aktuālas pilnīgi visiem cilvēkiem, savukārt Attiecību un ģimenes mācību kurss ir monumentāls zināšanu apkopojums skarto tēmu apjoma un dziļuma ziņā. Galvenās no iztirzātajām tēmām:  vīrietis, vīrišķība un vīrieša spēks, sieviete, sievišķība un sievišķības praktizēšana mūsdienās, attiecību enerģētika un prakses attiecību uzlabošanai, indivīda audzināšana un izglītība, ģimene kā attiecību rezultāts, kā arī mūsdienu sabiedrībā īpaši aktuālu tēmu minikursi - spēki, kas formē un izjauc attiecības, apzināta seksualitāte un dzimumattiecības, krāpšana un nodevība.

Praktiskais apziņas attīstības kurss - aizvien dziļāka sevis iepazīšana

Audzēkņiem, kas apguvuši Cilvēka un Dzimtas mācību teorētiskās zināšanas, iespējams turpināt savas dzīves un apziņas procesu studijas Praktiskajā apziņas attīstības kursā, kas nodrošina vēl dziļāku sevis izpratni un pārvaldīšanu. Kurss aptver deviņus līmeņus, un studiju procesā cilvēka apziņas struktūra tiek izlobīta gluži kā kāpostgalva - kārtu pa kārtai. Pirms Praktiskā apziņas attīstības kursa uzsākšanas jāsaprot un jāizsver tas, kāpēc šī kursa apguve ir nepieciešama, jo šis process var būtiski izmainīt visu turpmāko dzīvi. Tas var tapt par īstu  “sarkano tableti” - robežšķirtni starp “agrāk” un “tagad”. Līdzšinējo dzīves gaitu esam pavadījuši mūsos ieliktu programmu vadīti, bet kurss virzīs uz to, lai mēs tiektos šīs programmas koriģēt mums vēlamā veidā. Tas nozīmē, ka būs jāiegulda daudz laika un pūļu, lai pilnībā izmainītu savas “operētājsistēmas” iestatījumus.

Pamatkurss paredz apgūt sevis apzināšanās mācības un prakses septiņos līmeņos: fiziskajā, sajūtu, emociju, prāta, pieredzes, vērtību, kā arī savas būtības apzināšanās un iepazīšanas līmenī. Ne velti mācības tiek sāktas tieši ar fiziskā ķermeņa pārvaldīšanu - mūsu fiziskais ķermenis ir kā pamats, kas ataino mūsu apziņas struktūras kopumu materiālajā realitātē. Iemācoties ar to strādāt un to pārvaldīt, mēs varam sākt sajust jau smalkākus enerģētiskos procesus, kas norisinās mūsos. Šis ir ļoti būtiski turpmākajā sevis izzināšanas ceļā - ja mēs nemākam pārvaldīt savu ķermeni, kā gan varam cerēt pārvaldīt savas emocijas, domas vai, vēl jo vairāk, likteni? Varam secināt, ka tradicionālā krievu rotaļlieta matrjoška nav tikai rotaļlieta, bet īsts uzskates materiāls par cilvēka apziņas struktūras uzbūvi!

Jau pēc pirmo trīs līmeņu pilnvērtīgas apgūšanas cilvēks vairs nekad nespēs būt tāds, kāds bijis iepriekš, jo viņa pasaules redzējums radikāli izmainīsies. Apgūstot pirmos septiņus līmeņus, cilvēks iegūs iespēju pārvaldīt savus apziņas procesus, kas pavērs teju neierobežotas iespējas viņa dzīvē, kā arī iedos pilnvērtīgu izpratni par to, ko nozīmē atbildība. Padziļinātais kurss (astotais un devītais līmenis) - dabas un visuma likumu pārvaldības līmeņi - ir paredzēti tiem, kuri vēlēsies sasaistīt savu dzīvi tieši ar apziņas procesu padziļinātu izpratni, realitātes kontroles padziļinātiem mehānismiem jeb apziņas attīstību ārpus mūsu sociālās pasaules ietvariem. 

Apgūstot šo kursu, dzīve pakāpeniski kļūst skaidrāka un vienkāršāka, bet pats cilvēks - sarežģītāks. Šā kursa uzsācējus Rolands mēdz draudzīgi brīdināt, ka tās, iespējams, būs vienīgās dzīvē nepieciešamās mācības - studentiem kļūs skaidras galvenās likumsakarības, ar kuru palīdzību paredzēt jebkuru dzīves procesu rezultātus. Vienīgais šķērslis šajā ceļā - pašu vēlme pēc sasniegumiem. Mācību procesā izveidosies pasaules kopainas redzējums, kuru sasniedzot katrs pats spēs nodot savas zināšanas un redzējumu citiem.

Praktiskais gaišredzības kurss - nav jābūt izredzētam lai redzētu

Ikviens cilvēks ir apveltīts ar spējām, ko šodien sauc par pārdabiskām vai Dieva dotām. Nav jābūt īpaši izredzētam, lai atklātu šīs spējas sevī - atmodinātu, apgūtu un attīstītu. Šīs spējas atrodamas mūsu pašu ģenētiskajā mantojumā - mūsu senčiem piemita mūsdienu tehnoloģiskajiem risinājumiem analogi, dabas doti risinājumi: telepātija, smalko struktūru redzēšana, pārcilvēcīgs spēks un veiklība, dziednieciskās spējas u.c. Šodien lielākajai sabiedrības daļai šīs spējas “snauž” tikai tāpēc, ka ikdienā tās netiek pielietotas un tāpēc atrofējas, gluži tāpat kā tas notiek ar fizisko muskulatūru.

Gaišredzība pēc būtības ir gaismas redzēšana, jo viss šajā pasaulē ir tāda vai citāda gaismas forma. Mēs, “pateicoties” dažādām pārliecībām un blokiem, esam pieraduši šo realitāti saredzēt caur noteiktu šauru gaismas spektru un ikdienā neaizdomājamies par to, ka varētu būt arī kas vairāk. Šajā kursā mēs mācāmies saredzēt auras jeb enerģētisko lauku. Tas vienkārši nozīmē to, ka apgūstam iemaņas koncentrēt savu uzmanību un redzi uz augstākām frekvencēm nekā tām, kuras esam pieraduši uztvert. Jo smalkāka enerģētiskā struktūra, jo augstāku frekvenci tā izstaro. 

Mācību kursa ietvaros iespējams apgūt cilvēka energoinformatīvās sistēmas pamatus, izpratni par enerģiju, vibrācijām un frekvencēm, smalkās redzes aktivizēšanas prakses, cilvēka enerģētisko lauku (auras) struktūru redzēšanu, uzmanības un redzes koncentrācijas prakses un to efektus (iespējam redzes uzlabošanās), energoinformatīvo centru (čakru) aktivizēšanas iemaņas, prasmes darboties ar savu enerģētiku un enerģijas impulsu vadīšanu, darbu ar uguns elementu, elpu un energētiku, diagnostikas iemaņas. Apmācību pamatā ir Cilvēka apziņas skolas metodiskie materiāli un prakses, kā arī SPAS-a tradīciju prakses no divām kazaku-harakterņiku dzimtām.

Mācību kursā apgūtais ļaus aktivizēt “snaudošās” spējas un izmantot tās pēc nepieciešamības - dziedniecībā, cilvēka psihoemocionālo stāvokļu un nodomu identificēšanā, savu un citu energoinformatīvo traucējumu jušanā un redzēšanā u.c. Pēc pamatkursa apgūšanas interesentiem ir iespēja pievienoties padziļinātajam kursam, lai attīstītu un izkoptu iegūtās prakses, kā arī apgūtu jaunas iemaņas.

Skolas pasākumi - dalīts prieks ir divkāršs prieks

Cilvēka Apziņas Skola neaprobežojas tikai ar sausu mācību procesu, bet arī aktīvi iestājas par zināšanu pielietošanu reālajā dzīvē un attīstības veicināšanu sabiedrībā. Tāpēc tiek veidoti arī dažādi pasākumi un projekti, lai šo zināšanu gaismu nestu plašākā mērogā. Var minēt vīriešu apļus, sieviešu apļus un vingrošanas prakses, apziņas nometnes, skolas salidojumus un atvērto durvju dienas. CAS komanda piedalās arī dažādos festivālos un retrītos un veido kopprojektus ar cilvēkiem un kopienām, kas iestājas par cilvēces attīstību. Jāmin arī tas, ka skolas komanda kopā ar studentiem un domubiedriem neiztrūkstoši svin Dabas svētkus, gada griezumā tiekoties astoņas reizes. Katrā no šiem momentiem dabā aktivizējas vai deaktivizējas kāds no pirmelementiem (gaiss, ūdens, zeme, uguns). Svinot šos svētkus, ikkatrs no mums sinhronizējas ar Saules ciklu un dabas ritmiem, kas ir viens no būtiskākajiem nosacījumiem, lai virzītos uz attīstību. Mūsu senči bez jebkādas atkāpes nodevās svētku rituāliem un ievēroja tos punktuāli – visi kā viens zināja, ka svētku dienā strādāt nedrīkst un jāievēro daudzi citi nosacījumi, ko mūsdienu cilvēki neizpratnē bieži vien dēvē par tumsonību un māņticību. Taču atliek tikai nedaudz dziļāk iepazīt agrāko laiku kultūru, kas balstījās uz Dzimtas un Dabas likumsakarību izpratni, lai uzzinātu, ka katri šādi svētki no to dalībniekiem prasīja nopietnu garīgu un fizisku sagatavošanos. Svētki ir kā atskaites punkti, kuros mēs strukturējam savu dzīvi. Tajos piedaloties, cilvēks saņem informatīvo un enerģētisko lādiņu turpmākajam periodam un iespēju piekļūt savam neapzinātajam ģenētiskajam mantojumam. Galu galā - ja esam spējīgi savu dzīvi pakārtot dabas cikliem un visus šos svētkus atbilstoši nosvinēt, tas liecina par to, ka kļūstam spējīgāki paši uzņemties atbildību par savu dzīvi un plānot savu laiku. Vēl viens jauns projekts ir “Dzīves Pārmaiņu Atbalsta” kanāls patreon.com platformā. Tā ir aktuālas informācijas krātuve, kuras mērķis - ikdienā mums atgādināt par to, ka vēlamies dzīvē kaut ko mainīt un aktīvi uz to virzīties. Platformā ir dažādi video ieraksti no sarunām ar Cilvēka Apziņas Skolas dalībniekiem. Ir svarīgi savā ikdienā klausīties informāciju, kas vērsta uz attīstību. Ja visu dzīvi esam nodzīvojuši vienā veidā, tad, lai to mainītu, ir nepieciešams sevi “barot” ar atbilstošu saturu. Dzīves Pārmaiņu Atbalsts paredzēts gan tiem, kas mācās CAS un vēlas uzturēt sevi mentālā tonusā, gan arī tiem, kas vēl neko nav apguvuši, jo informācija ir noderīga jebkurā gadījumā. Dalības maksa par piekļuvi arvien pieaugošajai video krātuvei ir simboliska. Tālāks mērķis  - ap šo platformu veidot komūnu, kas apvieno ne tikai studentus, bet arī līdzīgi domājošos, kam skolas tēmas un attīstības virziens šķiet būtiski - savdabīgas “saprāta mājas” būvniecība no mūsu sapratnes ķieģeļiem, kas veidoti sarunās, diskusijās un pieredzes apmaiņā. Šādi katrs savu pieredzi varēsim pārvērst par citiem noderīgu informāciju, tādējādi padarot pasauli labāku.

Atbildība - rīcība, kas balstīta zināšanās

“Tikai izprotot notiekošo, ir iespējams pašam mainīt dzīves rezultātus. Kāpēc cilvēks ikdienā neredz savas situācijas un problēmu risinājumus? Jo esam aizmirsuši, kā ielūkoties sevī. Neviens speciālists nespēs izmainīt dzīvi cilvēkam vēlamā virzienā, tikai cilvēks pats. Vienīgā un īstā palīdzība ir parādīt cilvēkam saikni starp viņa dzīves notikumiem, izvēlēm un rezultātiem, kurus viņš saņem, kā arī palīdzēt ieraudzīt to, kādā veidā var mainīt situāciju un iegūt sev vēlamo rezultātu”, rezumē Rolands.

Spēt redzēt gaismu un auras ir bezgala interesanti un aizraujoši. Tomēr jāņem vērā arī tas, ka zināšanas, kuras mēs apgūstam, uzliek papildus atbildību. Atbildība ir rīcība, kas izriet no zināšanām. Ja mums ir zināšanas par to, kā viss ir iekārtots, mēs zinām arī to, kāda ir visoptimālākā rīcība jebkurā dzīves situācijā. Jo mēs vairāk zinām, redzam un saprotam, jo mums parādās mazāk iespēju kļūdīties un darīt to, kas ir nepareizi. No vienas puses - mūsu iespējas dzīvē paplašinās, no otras - ja izmantojam šīs spējas destruktīviem mērķiem, mēs iznīcinām gan paši sevi, gan visu sev apkārt. Jo vairāk redzam (zinām), jo lielāka atbildība uz mums gulstas. Jo lielāka mūsu atbildība, jo vairāk spējam redzēt. To, ko esam uzzinājuši, mēs aizmirst vairs nevaram. Varam tikai mēģināt to ignorēt, bet dzīve nekad vairs neatgriezīsies vecajās sliedēs. Tāpēc Cilvēka Apziņas Skola vienmēr aicinām izvērtēt to, ar kādu mērķi uzsākam jebkāda veida mācības un darbības dzīvē. Mācoties Cilvēka Apziņas Skolā, iespējams atklāt to, kas mēs esam, izmainīt to, kas pārstājis kalpot mūsu pašu un cilvēces attīstībai kopumā, kā arī aktivizēt savu gēnu “snaudošo potenciālu”. Preses sleju un interneta portālu rubrikās “britu zinātnieki ir atklājuši, ka…” varam sastapties ar informāciju, ka 98% no mūsu gēniem ir t.s. “atkritumu gēni”. Vai varētu būt tā, ka ne zinātnieki, ne lielākā sabiedrības daļa neizprot šī skaitļa biedējošo liecību par to, ka šobrīd esam gandrīz simtprocentīgi degradējusi cilvēce, “pateicoties” ļoti minimālai savu patieso spēju izmantošanai? Tam var rast daudzus un dažādus iemeslus, bet jautājums pārdomām paliek katra paša ziņā - ko ES vēlos darīt, lai to izmainītu?

Skolas mācību videomateriālu apjoms jau mērāms simtos stundu, tāpēc ne visu, ar ko būtu vēlme padalīties, iespējams izstāstīt viena raksta ietvaros. Sīkāka informācija par skolu, tās mācībām, piedāvājumu un pasākumu klāstu atrodama Cilvēka apziņas skolas mājas lapā cilveki.com. Turpat atrodamas arī studentu atsaukmes par mācību kursiem, saites uz skolas profiliem sociālajos tīklos un skolas komandas kontaktinformācija.